martes, 21 de enero de 2014

GRAPHIC: El gráfico de Pisa



Gráfico contenido en el examen de comprensión lectora para elaborar el informe PISA, octava pregunta.
El gráfico lo realizó MCTdirect (McClatchy-Tribune Information Services), la antigua Knight Ridder Tribune Graphics (KRT) de George Rorick.






Preguntas de comprensión lectora.
La población objetiva del informe son más de 31 millones de jóvenes de 15 años repartidos por todo el mundo.
La prueba la realizaron 512.000 alumnos (el 1,65% de la población).
Aquí una buena discusión sobre porcentajes y muestras.



El protagonista: Vijaypat Singhania.
Récord en altitud en globo.

















Reading Literacy


Question: What is the main idea of this text?
  1. Singhania was in danger during his balloon trip.
  2. Singhania set a new world record.
  3. Singhania travelled over both sea and land.
  4. Singhania’s balloon was enormous.
Answer: B. Singhania set a new world record.
Question: Vijaypat Singhania used technologies found in two other types of transport. Which types of transport?
Answer: Refers to BOTH airplanes AND spacecraft (in either order). [can include both answers on one line]
  • 1. Aircraft
  • 2. Spacecraft
  • 1. Airplanes
  • 2. space ships
  • 1. Air travel
  • 2. space travel
  • 1. Planes
  • 2. space rockets
  • 1. jets
  • 2. rockets
Partial Credit: Refers to EITHER airplanes OR spacecraft.
  • spacecraft
  • space travel
  • space rockets
  • rockets
  • Aircraft
  • Airplanes
  • Air travel
  • jets
Question: What is the purpose of including a drawing of a jumbo jet in this text?
Question: Refers explicitly or implicitly to the height of the balloon OR to the record. May refer to comparison between the jumbo jet and the balloon.
  • To show how high the balloon went.
  • To emphasise the fact that the balloon went really, really high.
  • To show how impressive his record really was – he went higher than jumbo jets!
  • As a point of reference regarding height.
  • To show how impressive his record really was. [minimal]
Question: Why does the drawing show two balloons?
  1. To compare the size of Singhania’s balloon before and after it was inflated.
  2. To compare the size of Singhania’s balloon with that of other hot air balloons.
  3. To show that Singhania’s balloon looks small from the ground.
  4. To show that Singhania’s balloon almost collided with another balloon.
Answer: B. To compare the size of Singhania’s balloon with that of other hot air balloons.


Otras historias
Gráficos de 1945 sobre bombas japonesas y globos.

jueves, 16 de enero de 2014

Infografía 'pata negra'









Se acaba de aprobar la norma de calidad para el jamón.

Etiquetado de mayor calidad a peor (Visualización de la pureza ibérica de los animales en la denominación de venta):

NEGRO: Bellota 100%, los realmente 'pata negra'.
ROJO: Bellota ibérico
VERDE: cebo de campo ibérico
BLANCO: cebo ibérico.

En la foto, la visualización presenta el código de colores desordenado.






El gráfico correcto en la presentación. López Ortega, 2014

Los cerdos en cebaderos de 110 kilos tendrán un espacio mínimo de 2 metros cuadrados.
En la montanera (carga productiva de la dehesa), de 0,25 a 1,25 cerdos por hectárea.




La nueva normativa explicada.






Ilustración del corte del jamón (profesor Ramón de Arcos Nieto-Guerrero).






Corte del jamón, La Vanguardia. Jaime Serra, Rosa M. Anechina, Jorge Portaz. 2009.














Las trampas en el jamón ibérico, El Periódico. 2013. En La Buena Prensa.





El cerdo Ibérico.
Adolfo Arranz.
2009. El Mundo.

viernes, 4 de octubre de 2013

Universo Modesto


Diagrama realizado por Emilio Amade y el Departamento de Infografía de EL MUNDO.

A Fabulous Colleague

Ayer Modesto J. Carrasco (@modesjcc) pasó por Twitter estas dos geniales imágenes.
Son los comienzos del departamento de gráficos de EL MUNDO, en 1989.

Las tenía en papel fotográfico en su casa, les hizo una foto con el iPhone y en segundos corrían por la red. También ayer nos vimos y nos reímos mucho, entre otras cosas, recordando cuando teníamos que bajar a los talleres a pedir vez para usar un escáner. Perdías la mañana, seguro.
Fotografía digital de una foto impresa. Sí, Modesto siempre supo adaptarse a las nuevas tecnologías y estoy seguro de que tendremos buenas noticias suyas pronto.



Principios de los 90: Jeff Goertzen, Gorka Sampdro, Modesto, Ricardo Martínez, Mario Tascón, Jordi Clapers y Samuel Velasco. El tipo de abajo con la gorra era un currante de la obra de enfrente, en la sede de EL MUNDO en Sánchez Pacheco.


1990: Ricardo Martínez, Gorka Sampedro, Mario Tascón, Patxi Aguirre, Forges, Modesto, Ulises Culebro, Jeff Goertzen, Samuel Velasco, en Sánchez Pacheco.

Hace unos días intercambié impresiones con Jeff Goertzen, actualmente Director de Educación en la SND y consultor en Orange County Register - ¡aluncinen con estas láminas!- , y me dijo esto sobre Modesto: "What a tenure that man has given to El Mundo! If there were a guy that I truly enjoyed working with, it was him. He is one of the few remaining original gang that we were there during the Gulf War. He was a fabulous colleague.".


"Sí", le contesté. Era lo mismo que yo pensaba.
Ayer estuvimos celebrando con Modesto su larga carrera profesional en el diario, 23 años. Emilio Amade realizó un gráfico para la ocasión, le fue entregado enmarcado, que resumía la historia del departamento siguiendo sus pasos. Espero tenerlo pronto para publicarlo aquí. Una pasada.



lunes, 30 de septiembre de 2013

Diagramas para hace ruido

Hoy he repasado el email y he encontrado estas imágenes que hace ya tiempo envié a un buen amigo.
Diagramas de las conexiones de los pedales de guitarra.

El uso de infografía en la información diaria o en el marketing es mínimo en comparación con los usos que se le da en otros muchos campos: Allí son necesarios expertos en comunicación que sepan representar las cosas, buscar un orden, contextualizar. El mundo de la infografía no acaba entre las paredes de una redacción.

Aquí dos disposiciones para hacer mucho ruido.

Pedalera de Dave Grohl con los Foo Fighters, 2000.


























J. Mascis, Dinosaur jr, 1996




























Los diagramas los encontré en GuitarGeek.

lunes, 23 de septiembre de 2013

Levántate y lucha, esta es tu pelea




















2005: Elección del nuevo Papa.
2013: Cónclave papal.

Una muestra más de la experiencia directa:  'Show, Don't Tell'.
Estas fotografías se encuentran en un documento titulado 'The 4 Essentials of Every Great Website (And How to Design Yours)' y escrito por Meghan Lockwood.

Las cuatro máximas:
1. Esteticamente bello.
2. Optimizar para el usuario.
3. Personalizar y dar contexto.
4. Optimizar para móviles.

Más links: 'The Seven Years That Change Everything'. Smashing Magazine.

martes, 10 de septiembre de 2013

Pedro Pérez Cuadrado: "Tenemos ya mejores herramientas en casa que en el puesto de trabajo"



Hablamos con el Dr. Pedro Pérez Cuadrado, investigador y Profesor Titular de la Facultad de Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Lo pillo cuando faltan escasos días para inaugurar las V Jornadas de Diseño de la Información. Está a tope. Le agradezco su paciencia y rápida respuesta a este breve formulario de preguntas.




JC: Lo primero de todo Pedro, enhorabuena por este lustro de Jornadas. Yo estudié en la Universidad de Navarra y te puedo comentar que, como alumno, una de las cosas que más me influyeron fueron jornadas y sesiones como las que organizáis en la Universidad Rey Juan Carlos.

A lo largo de estos cinco años habéis tratado en profundidad campos como el diseño, la creatividad, la imagen y la fotografía, la infografía, el mundo de las revistas y los magazines, los periódicos impresos. Y de repente, aparece un mundo nuevo al que quizás muy pocos estaban preparados.

Estas quintas Jornadas se zambullen directamente en el mundo del diseño audiovisual. De alguna manera, ¿se abre un nuevo ciclo?

PPC: No se abre, ya está abierto. Y a muchos nos pilla a contrapié. Todo va muy rápido. Pero ya nos dimos cuenta en las primeras Jornadas. Entonces tuvimos un diseñador de postproducción audiovisual, un chaval de apenas 20 años, que nos hizo una exhibición de cómo se estaban gestionando digitalmente las series de televisión y de cómo el diseño, como disciplina transversal, abarcaba a cada una de las especialidades en comunicación.

Por eso ahora pretendemos, en esta nueva edición, considerar aspectos propios del audiovisual que se quedaban fuera en otros tipos de  diseño: fundamentalmente el sonido y el movimiento. >

JC: Me ha llamado la atención que en la presentación de las Jornadas en la página web se afirme: "Desgraciadamente, desde la Universidad no podemos presumir de estar a la vanguardia de las experimentaciones en Diseño de la Información." ¿Qué está pasando?

PPC: Lo que está pasando es general, no sólo de las universidades, que también. ¿Te has dado cuenta que la mayoría de quienes nos dedicamos a este mundo tenemos ya mejores herramientas en casa que en el puesto de trabajo? Son tan rápidos los cambios tecnológicos (hardware y software) que las empresas no pueden rentabilizar sus adquisiciones. Y la crisis ha venido a echar sal a la herida.

El que yo te diga que la equipación informática de nuestras universidades públicas no es la óptima o el que te descubra que no todos los profesores se reciclan como debieran no es un secreto de estado. Cierto es que en diseño de la información no es todo ordenador, pero si queremos colocar a nuestros alumnos en el mundo laboral real, digamos que sí es un tanto importante.



JC: Pienso que si existiese un modelo debería fusionar de alguna manera la formación tecnológica, con la formación periodísticas y con la formación creativa. ¿Qué modelos ves en vanguardia del Diseño de la Información?

PPC: No hay fórmulas mágicas. Ahora mismo todos (empresas, universidades, trabajadores...) estamos en un momento de ensayo-error que nos debe llevar a buscar modelos de negocio en el mundo de la comunicación y el diseño con patrones muy diferentes a los que se mantuvieron en el mundo analógico. Mi idea principal es que, en comunicación, el diseño no vende y la tecnología tampoco. Ayudan, y mucho, eso sí. Pero hay que volver la vista a los contenidos, que es lo que la gente consume y dejar de pasear la misma basura por tantos soportes.


JC: En la presentación también se habla de que "la aparición de tantos y tan variados soportes de la información (ordenador, papel, tabletas, móviles...) ha multiplicado las posibilidades de diseño que, en las premisas a las que constriñe el formato, el tamaño, no tienen otra salida que adaptarse a todos ellos".
¿Estamos hablando de un diseño periodístico sin formato?


PPC: Estamos hablando de diseño que sepa adaptarse a cada formato manteniendo las cualidades de legibilidad, impacto, equilibrio, economía... no vale el mismo diseño en grande para papel y reducido para tablet o móvil. Diseño es, fundamentalmente, valorar y jerarquizar y, como bien sabes, no es lo mismo hacerlo para un formato A3 que para pantallas de 6 pulgadas.


JC: Existe un reto tecnológico muy fuerte para los comunicadores visuales, sin embargo, sigo pensando que lo más importante es saber ser un buen periodista. Eso se aprende con la experiencia, pero desde la Universidad podéis dar un empujón muy importante. Además de las Jornadas, ¿existen programas académicos específicos sobre periodismo visual y/o periodismo de datos?

PPC: Lo del periodismo visual es un tanto incongruente: ¿no ha sido visual el Periodismo, con mayúsculas, desde siempre? Si te refieres a la infografía, como fórmula redaccional o como herramienta de comunicación, te diré que funciona con ciertos criterios extremadamente bien.

No siempre, porque no siempre se hace bien, como todo. La moda del 'big data' funcionará en tanto en cuanto se liberen las bases de datos, los accesos sean públicos y los periodistas seamos conscientes que no somos de letras y que los datos numéricos generan una fuente inagotable para contar historias que los lectores aprecien. En nuestra facultad, de hecho, hay una asignatura de 4º curso, optativa, que se denomina  Periodismo Infográfico y un máster especializado en Periodismo de datos que se imparte en colaboración con El Mundo.


JC:  El mundo de la comunicación periodística se está abriendo a muchos campos que antes eran difícil de imaginar, como el mundo de la empresa, la medicina, la ingeniería o incluso la publicidad. Ahora todo el mundo tiene una necesidad urgente de contar historias. ¿Pueden asistir a estas jornadas alumnos de otras carreras o personas ajenas al periodismo?

PPC: Pueden asistir sin problemas. Es más estamos orgullosos de poder captar cada año cada vez más cantidad de profesionales. Los alumnos de nuestra universidad ya lo saben, y nos llegan gente de Turismo, Económicas, Medio Ambiente, etc. A los de otras universidades les cuesta más pero las puertas están abiertas para todos.



Estaríamos hablando de diseño y comunicación con Pedro Pérez Cuadrado varias tardes. Le dejamos apretando las últimas tuercas. Los próximos días 17 y 18 de septiembre lo encontraréis en las V Jornadas de Diseño de la Información en la Universidad Rey Juan Carlos.